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自從去年到安親班上班，一直到今年的代課，
我發現親師之間的關係不良，往往出現在嚴重的＂代溝＂，
而無心製造出這些＂代溝＂的，剛好是老師和家長都很保護的天真孩子們...
這一週氣溫驟降，每個人都包的緊緊的，
小朋友當然也不例外，
昨天，我看303的孩子們從進教室起每個都裹得像粽子，外套都捨不得脫掉，教室門窗也關得緊緊的。
於是，我要他們先將窗戶打開，我的用意是，避免空氣不流通，
接著，要他們把外套脫掉，
因為室內外溫差大，在教室就穿外套，到教室外更冷，又沒衣服可加，豈不很容易感冒？
喜歡故意跟我唱反調的幾個小朋友就開玩笑說：「老師，你都虐待我們。」
我解釋用意給他們聽，也不曉得他們到底有沒有聽進去。
今天，某一個平常很愛跟我開玩笑的小朋友跑來跟我說：「老師，你看了我的聯絡簿沒？媽媽有寫字。」
原來，這位家長從孩子那裡聽說了我要他們把外套脫掉的事情，擔心孩子感冒，於是在聯絡簿上寫道：
「老師您好，最近因冷氣團來臨，請您提醒小朋友在教室內不要把外套脫掉。」
我問這位小朋友怎麼跟媽媽說的，小朋友說：「我就說你叫我們脫外套，可是我很冷呀！」
我只好再把這麼做的用意講一遍，他才覺得有點不好意思...
事後，我又特地跟全班再三說明，也告訴他們若是真的很冷，外套一樣可以穿上，
只是，這就表示你裡面的衣服不夠保暖，可能需要再多穿一些。
在聯絡簿上，我回給這位家長：
「謝謝您的提醒，因考慮到教室內外溫差大，擔心孩子到教室外太冷，
故請孩子脫外套，我會再提醒他們注意保暖，謝謝。」
在辦公室和其他老師時提到這樣的情形，老師們都覺得是小朋友誤傳了，
我很懊惱自己昨天應該跟小朋友強調自己的用意，也才不會讓他們有誤傳的機會呀！
難怪，常常會有很多親師溝通不良的例子，
我想小朋友的中間傳達錯誤應該也是很重要的一個導因，
加上萬一親師某一方又忽略這個錯誤，事情就會越來越麻煩啦！
希望我今天這樣的處理可以順利沒事，
免得造成原班老師的困擾呀！
我發現親師之間的關係不良，往往出現在嚴重的＂代溝＂，
而無心製造出這些＂代溝＂的，剛好是老師和家長都很保護的天真孩子們...
這一週氣溫驟降，每個人都包的緊緊的，
小朋友當然也不例外，
昨天，我看303的孩子們從進教室起每個都裹得像粽子，外套都捨不得脫掉，教室門窗也關得緊緊的。
於是，我要他們先將窗戶打開，我的用意是，避免空氣不流通，
接著，要他們把外套脫掉，
因為室內外溫差大，在教室就穿外套，到教室外更冷，又沒衣服可加，豈不很容易感冒？
喜歡故意跟我唱反調的幾個小朋友就開玩笑說：「老師，你都虐待我們。」
我解釋用意給他們聽，也不曉得他們到底有沒有聽進去。
今天，某一個平常很愛跟我開玩笑的小朋友跑來跟我說：「老師，你看了我的聯絡簿沒？媽媽有寫字。」
原來，這位家長從孩子那裡聽說了我要他們把外套脫掉的事情，擔心孩子感冒，於是在聯絡簿上寫道：
「老師您好，最近因冷氣團來臨，請您提醒小朋友在教室內不要把外套脫掉。」
我問這位小朋友怎麼跟媽媽說的，小朋友說：「我就說你叫我們脫外套，可是我很冷呀！」
我只好再把這麼做的用意講一遍，他才覺得有點不好意思...
事後，我又特地跟全班再三說明，也告訴他們若是真的很冷，外套一樣可以穿上，
只是，這就表示你裡面的衣服不夠保暖，可能需要再多穿一些。
在聯絡簿上，我回給這位家長：
「謝謝您的提醒，因考慮到教室內外溫差大，擔心孩子到教室外太冷，
故請孩子脫外套，我會再提醒他們注意保暖，謝謝。」
在辦公室和其他老師時提到這樣的情形，老師們都覺得是小朋友誤傳了，
我很懊惱自己昨天應該跟小朋友強調自己的用意，也才不會讓他們有誤傳的機會呀！
難怪，常常會有很多親師溝通不良的例子，
我想小朋友的中間傳達錯誤應該也是很重要的一個導因，
加上萬一親師某一方又忽略這個錯誤，事情就會越來越麻煩啦！
希望我今天這樣的處理可以順利沒事，
免得造成原班老師的困擾呀！
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