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當代課也有兩年了，

難免會遇到那種喜歡吃定代課老師的學生，

所以總在代課老師到班上時，擾亂秩序、頂撞老師，根本不把我說的話當一回事，

可是，如果能讓學生知道我是個很有＂原則＂的老師，

即使他們再怎麼不怕我，還是會知道我會有什麼樣的應對方式，

不會覺得我拿他們一點辦法都沒有。

簡單來說，

遇到那種會爬到代課老師頭頂上的學生，

我一定會讓他知道：

「我今天來你們班上課，我就是你們導師，如果你不服，

　那你今天不守秩序的言行舉止，隔天你們導師通通都會知道，

　如果你不現在改正或接受處罰，那請你明天自己跟導師解釋。」

幾次之後，

他就會一樣尊重代課老師了。


但是，有＂原則＂也不代表＂兇＂，

如果只是對學生兇，他們心裡一定會有更多不滿，就會另外找機會發洩出來，

這樣一來，當天的課就真的很難上了。


所以當我遇到必須要處理學生不遵守秩序的行為時，事前溝通一定要做好：

1.我會讓他清楚的知道什麼事做錯？為什麼做錯？

    通常我會先跟他說一遍，再請他自己說一遍，

    〈因為他們有時候不見得馬上就了解自己做錯什麼，讓他覆述，我可以知道他到底了不了解。〉

2.不一定會處罰，也不一定罰抄課文。

    通常我會根據我告誡他時該生的態度或事情的嚴重性來決定， 

    有些學生被我唸了之後會覺得不好意思，有的則還是一副大言不慚的樣子，

    如果態度太差，我就會告訴他處罰內容，並問他接不接受？

    不接受可以提出來，我們一起討論。→  這句話我一定會用比較和緩的語氣說，

                                                              讓他知道我不會因為他不接受而生氣。

3.不論處罰內容是什麼，我都不會要求他沒做到的要放學後留下來。

    〈因為如果將學生留下來，我就有責任必須讓他安全到家，我不能保證自己做得到。〉

    所以，我會將處罰內容加註在聯絡簿，並請原班導師隔天幫我檢查。

    至於有些學生會故意找藉口拖延不寫，那我就會把醜話說在前頭：

    如果學生在我訂的期限前未完成處罰內容的話，處罰內容就會加倍。

4.當學生發生特殊情況時，我一定會語氣嚴厲的嚴重告誡學生不可再犯。

    並請他拿聯絡簿給我，將這件事紀錄在聯路簿上讓家長知道。

    凡是學生在學校發生的特殊情況，我都一定會寫在聯絡簿上讓家長了解，

    因為我只是偶爾去代課的代課老師，跟家長一點也不熟，

    萬一學生這一天所發生的特殊情況後續仍有其他發展，家長一定會覺得很奇怪為什麼老師都沒提，

     〈例如：爬到頂樓或和同學打架，回家後家長發現孩子有受傷。〉

     因此，為了避免與家長不必要的誤會，我都一定會告知家長學生在學校發生的特殊事件，

     如果學生有被我處罰，那家長也能了解他的孩子為什麼被罰了。

5.除了告知家長，我也一定會告知原班導師。

   一來是為了避免隔天家長詢問導師時，導師一頭霧水，

   而且也要讓導師知道這位學生在這一天有這樣的行為，往後請他也要多留意，

   同時也讓學生知道他自己的導師是知道這件事的，他想賴也賴不掉的。


總而言之，

身為一位老師，展現出我們的＂原則＂，比導師這頭銜所象徵的＂權威＂更重要呀！