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2007年的最後一天，我聽聞了兩件令人鼻酸的事情...
這兩件事情，都剛好發生在我的課後班孩子身上：
下午，我剛好不在教室，
一位一年級孩子的阿嬤突然來帶自己的孫子說要回家，
導師問了阿嬤原因，阿嬤說：
「他媽媽現在吵著要離婚，我來把孩子帶回去，看看會不會看在孩子的情面上，心軟留下...」
我聽到導師的轉述，心裡好難過、好沉重...
這孩子的媽媽是外配，對外配而言，被＂買＂到台灣來的婚姻，一點也不幸福，
孩子對他而言，也不是所謂＂愛的結晶＂，我們猜測，或許媽媽的心已經不在家裡...
然而，對這位一年級的孩子哪懂這麼多？
他只知道，有爸爸、媽媽就是幸福的家庭；他只希望，能在爸爸、媽媽的保護下安心長大...
孩子要跟阿嬤回去前，
導師對他說：「x x，你要勇敢喔！回家抱抱媽媽，跟媽媽說你有多愛他...」
孩子用力的點點頭，一臉愁容的跟著阿嬤回家。
〈打到這裡，我又鼻頭一酸...〉
聽完導師的轉述，我想到我在校門前遇到阿嬤牽著他，
當時還不知情的我，問他怎麼這麼早回家？他跨著臉，不發一語，
我以為他身體不舒服，原來，是心裡狠狠的被畫了一刀...
第二件令人難過的事情，主角也是一個外配家庭的二年級小孩，
他四年級的哥哥，已經是個很多狀況的孩子，
他自己則是個性比較冷僻，下課時很少見他和其他同學玩在一起，
更不會像其他小女生一樣，喜歡找老師聊天或搶著幫老師的忙，
學期初的他，作業不寫、缺交情形嚴重，就算交了作業，字跡也是非常潦草，
所以導師就在學期中要求他參加我的課後班，
幾個禮拜下來，他的字越來越有進步，作業也再也沒有缺交過，
導師常常在聯絡簿上或口頭誇獎他，上禮拜五，我也寫了一張小卡鼓勵他，還送他一根拐杖糖當獎品。
今天放學時，我在發還聯絡簿給小朋友們時，
他突然走到我的身旁，放了一個可愛的小娃娃在我桌上，說：「老師，這送你。」
我問他：「真的嗎？這娃娃很可愛耶！你要送我喔！」
帶著微笑的他開心的點點頭，我也很高興的收下了。
我當時心想，可能是我禮拜五送他拐杖糖，他也想要回送我小禮物表示心意吧！
等小朋友都走光後，
導師突然小小聲的跟我說，那個娃娃其實是他今天在班上抽到的獎品，
他很喜歡，整天都掛在桌子旁，可是，他卻跟老師說他不能帶回家...
老師很納悶，這孩子說：「我不能隨便帶東西回家，因為媽媽會認為那是我用偷的...」
唉～
我聽到導師這麼轉述，我又鼻酸了...
我想，這孩子的心裡一定很受傷，因為連最親近的媽媽都不信任自己，
他才二年級耶...一般人認為最單純、最善良的低年級耶...
或許，外配因為語言、文字的障礙，無法採取有耐心的方式教導孩子，
又不希望孩子變壞的他，只好用比較直接的方式，只是，對孩子而言，卻留下了不好的感覺...
難怪，之前的他層層保護自己，很少和同學互動，對老師講話的方式也很直接，
原來，他怕自己再受傷...
在2007年的最後一天，
我真心祈求，老天爺可以給這兩位孩子多一點力量，讓他勇敢度過這個令人心碎的難關；
我真心祈求，老天爺可以給這兩位孩子多一點智慧，讓他在未來的成長路途上，可以自己克服困難，獨力往前邁進！
希望他們的童年可以平安、順心的長大！
這兩件事情，都剛好發生在我的課後班孩子身上：
下午，我剛好不在教室，
一位一年級孩子的阿嬤突然來帶自己的孫子說要回家，
導師問了阿嬤原因，阿嬤說：
「他媽媽現在吵著要離婚，我來把孩子帶回去，看看會不會看在孩子的情面上，心軟留下...」
我聽到導師的轉述，心裡好難過、好沉重...
這孩子的媽媽是外配，對外配而言，被＂買＂到台灣來的婚姻，一點也不幸福，
孩子對他而言，也不是所謂＂愛的結晶＂，我們猜測，或許媽媽的心已經不在家裡...
然而，對這位一年級的孩子哪懂這麼多？
他只知道，有爸爸、媽媽就是幸福的家庭；他只希望，能在爸爸、媽媽的保護下安心長大...
孩子要跟阿嬤回去前，
導師對他說：「x x，你要勇敢喔！回家抱抱媽媽，跟媽媽說你有多愛他...」
孩子用力的點點頭，一臉愁容的跟著阿嬤回家。
〈打到這裡，我又鼻頭一酸...〉
聽完導師的轉述，我想到我在校門前遇到阿嬤牽著他，
當時還不知情的我，問他怎麼這麼早回家？他跨著臉，不發一語，
我以為他身體不舒服，原來，是心裡狠狠的被畫了一刀...
第二件令人難過的事情，主角也是一個外配家庭的二年級小孩，
他四年級的哥哥，已經是個很多狀況的孩子，
他自己則是個性比較冷僻，下課時很少見他和其他同學玩在一起，
更不會像其他小女生一樣，喜歡找老師聊天或搶著幫老師的忙，
學期初的他，作業不寫、缺交情形嚴重，就算交了作業，字跡也是非常潦草，
所以導師就在學期中要求他參加我的課後班，
幾個禮拜下來，他的字越來越有進步，作業也再也沒有缺交過，
導師常常在聯絡簿上或口頭誇獎他，上禮拜五，我也寫了一張小卡鼓勵他，還送他一根拐杖糖當獎品。
今天放學時，我在發還聯絡簿給小朋友們時，
他突然走到我的身旁，放了一個可愛的小娃娃在我桌上，說：「老師，這送你。」
我問他：「真的嗎？這娃娃很可愛耶！你要送我喔！」
帶著微笑的他開心的點點頭，我也很高興的收下了。
我當時心想，可能是我禮拜五送他拐杖糖，他也想要回送我小禮物表示心意吧！
等小朋友都走光後，
導師突然小小聲的跟我說，那個娃娃其實是他今天在班上抽到的獎品，
他很喜歡，整天都掛在桌子旁，可是，他卻跟老師說他不能帶回家...
老師很納悶，這孩子說：「我不能隨便帶東西回家，因為媽媽會認為那是我用偷的...」
唉～
我聽到導師這麼轉述，我又鼻酸了...
我想，這孩子的心裡一定很受傷，因為連最親近的媽媽都不信任自己，
他才二年級耶...一般人認為最單純、最善良的低年級耶...
或許，外配因為語言、文字的障礙，無法採取有耐心的方式教導孩子，
又不希望孩子變壞的他，只好用比較直接的方式，只是，對孩子而言，卻留下了不好的感覺...
難怪，之前的他層層保護自己，很少和同學互動，對老師講話的方式也很直接，
原來，他怕自己再受傷...
在2007年的最後一天，
我真心祈求，老天爺可以給這兩位孩子多一點力量，讓他勇敢度過這個令人心碎的難關；
我真心祈求，老天爺可以給這兩位孩子多一點智慧，讓他在未來的成長路途上，可以自己克服困難，獨力往前邁進！
希望他們的童年可以平安、順心的長大！
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